#ПРЕПОДАВАНИЕ: Студентов не всегда устраивает то, как их учат

Каждый семестр администрация КИМЭПа проводит Faculty Teaching Evaluation survey, направленный на повышение качества преподавания в университете. Студенты же своими ответами должны помогать профессорам совершенствовать методики обучения. Казалось бы, опросы заполняются, результаты расшифровываются, а многие по-прежнему остаются недовольными.

Так, студенты все еще советуют друг другу преподавателей, называя одних "скучными", методики других устарелыми, а третьих предлагают обходить стороной, так как "реальных знаний они не дают".

Естественно, профессора бывают разными и всем не угодить, но ежегодно растущие цены все же обязывают повышать планку, а вышеперечисленные случаи сводить к минимуму.

Однако, по словам студентки Кафедры Медиа и Коммуникаций, Тамары Линчевской, не все преподаватели КИМЭПа предоставляют соответствующий уровень знаний, хотя и говорят, что студенты должны в будущем стать профессионалами.

«Может быть, проблема в том, что отдельные преподаватели не умеют правильно

учить студентов. Я не могу сказать, что от таких преподавателей я получила много

знаний",- говорит Тамара. «В некоторых случаях дело в характере преподавателя. Например, когда студенты относятся к парам как попало, а он ничего с этим не делает. Профессор

позволяет студентам не выполнять задания и не слушать его на лекциях. Возможно, это говорит о том, что ему тоже все равно.»

Абулхаир Иманов, студент программы LLB, говорит, что таких проблем на юридическом

факультете нет.

«Все преподаватели хорошо выкладываются. Конечно, бывают дни, когда у

преподавателя не наблюдается особого энтузиазма, но, может быть, у него на тот момент какие-то личные проблемы или обстоятельства»,- говорит Абулхаир.

По словам Абулхаира, неудовлетворение от того, как ведется предмет возникало в период изучения общеобразовательных дисциплин. «Например, у преподавателя, ведущего BCA, была монотонная неразборчивая речь и, чтобы нормально учиться, дома приходилось дополнительно перечитывать.»

Татьяна Молчанова также учится на LLB. По ее мнению, основная проблема их департамента заключается в том, что преподаватели не всегда ведут тот предмет, в котором разбираются лучше всего.

«На Law у нас много подразделений. Бывает, что один профессор, специализируясь на семейном праве, прекрасно преподает эту дисциплину, но не очень хорошо разбирается в гражданском праве, так как это не его профиль. Тем не менее, из-за нехватки преподавателей, он ведет оба предмета»,- говорит Татьяна.

Гульжан Жумабаева, студентка ВАЕ, довольна тем, как ведутся предметы. «Мне нравятся почти все преподаватели. Не могу сказать, что кто-то не устраивает потому, что они недостаточно квалифицированны. А если студентам не нравится как преподают, то всегда можно дропнуться», - говорит Гульжан.

Очевидно, что любой студент, которому не нравится преподаватель может сделать withdraw и избавить себя от ненужных проблем, но является ли это самым

эффективным решением? Не все студенты согласны отказаться от предмета и

заплаченных за него денег, если их в чем-то не устраивает учитель.

Ну а причины, по которым преподаватель не выкладывается полностью, могут

быть совершенно разными, начиная от дополнительной работы до многочисленных

исследований и бумажной волокиты.

Однако Алия Нуртаева, преподаватель Ecology and Sustainable

Development и Life Security, говорит, что такая загруженность не может мешать преподаванию и его качеству.

«Имея коллег в других университетах, могу сказать, что бюрократия в КИМЭПе

сведена к минимуму, лишних отчетов у нас не требуют. Жалоб на это не может даже быть.

И если кто-то говорит, что бумажная работа мешает преподаванию, то это просто

отговорка человека, который не хочет тратить на это много времени», - говорит Алия

Нуртаева.

По ее мнению, минус КИМЭПа – это отсутствие методического бюро и контроля,

допускающие условия, в которых возможно такое отношение к преподаванию со

стороны профессоров.

«У нас есть Quality Assurance, но все, что они делают - это собирают анкеты», -

говорит Алия Нуртаева. «Ни разу не было такого, что quality assurance посещали лекции с

последующими выводами и предложениями для профессора. Это могло бы помочь

решить проблему».